27 de dez. de 2025

Pós-Graduação em Lógica na Católica.


Em 22/12/1995, há mais de 30 anos, foi publicado com o título “Pós-Graduação em Lógica, novo curso oferecido pela Católica”, tanto no “Jornal Gazeta do Povo” quanto no “Jornal Diário da Tarde”, artigo no qual é divulgado o “Curso de Pós-Graduação (Especialização “Lato Sensu”) em Lógica do Conhecimento Científico” o qual propus e coordenei para realização na PUC-PR (Pontifícia Universidade Católica do Paraná).

DIAS, C. M. C. - 2025

O artigo publicado na página 8 no “Jornal Gazeta do Povo” e na página 10 no “Jornal Diário da Tarde” destaca a função do correspondente Curso informando logo no início que: “Objetivo é o desenvolvimento do raciocínio científico do aluno”.

No artigo é reconhecido que a “Especialização em Lógica do Conhecimento Científico” não era apenas um Curso de Especialização “padrão”; mas, constituía uma defesa do método científico. Como observei na oportunidade, “a iniciativa visava valorizar a ‘forma’ do pensamento em um mundo que estava prestes a ser inundado pelo "conteúdo".

Passados 30 anos, aquela proposta segue revelando “uma visão educacional extremamente relevante, inovadora e, em muitos aspectos, premonitória para os desafios que se enfrenta atualmente tanto nas Ciências quanto nas Tecnologias”. Pode-se afirmar que “a iniciativa foi pioneira em Lógica nos anos 90 sendo semelhante proposição, também, um marco acadêmico e histórico”.

O artigo mostra claramente a relevância de minha proposta: “desenvolver raciocínio científico estruturado, aplicar métodos dedutivos e indutivos, e formar profissionais capazes de pensar de forma rigorosa em diversas áreas”. Interessante notar que aquela minha iniciativa antecipava demandas hoje centrais em Ciência de Dados, Inteligência Artificial (IA) e até no Direito Digital. Propunha que a Lógica fosse aplicada transversalmente em várias áreas do conhecimento com o necessário rigor científico.

Como observado no texto, “o Curso não se limitava ao ensino da Lógica como uma disciplina abstrata ou meramente filosófica, mas a propunha como a ferramenta fundamental para a estruturação do raciocínio em diversas áreas do saber”. “A proposta fundamentava-se na premissa de que a eficácia na resolução de problemas do ‘mundo real’ depende diretamente da capacidade do indivíduo de construir modelos racionais e verificar a validade de seus argumentos formalmente”.

O artigo publicado evidencia a dimensão ética e intelectual, bem como a promoção de uma infraestrutura cognitiva essencial: a consciência sobre a legitimidade entre conclusão e evidência focada na "legitimidade dos raciocínios" a qual antecipava a necessidade de um pensamento crítico robusto, capaz de filtrar informações e estruturar o ensino de forma sólida.

Carlos Magno Corrêa Dias
27/12/2025