Esquecimentos incidentais garantindo distanciamentos da soberania.

Apenas para recordar, observemos que:

- no dia 16 de outubro de 2016 foi registrado (no Brasil) mais um DIA DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA;

- de 17 a 23 de outubro de 2016 aconteceu (no Brasil) a SEMANA NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA (SNCT);

- no dia 19 de outubro de 2016 foi celebrado (no Brasil) mais um DIA DA INOVAÇÃO;

- de 23 a 29 de outubro de 2016 foi desenvolvida (no Brasil) a SEMANA NACIONAL DO LIVRO E DA BIBLIOTECA;

- em 29 de outubro de 2016 foram completados os 206 ANOS de existência da BIBLIOTECA NACIONAL (do Brasil);

- em 29 de outubro de 2016 ocorreu (no Brasil) mais um DIA NACIONAL DO LIVRO.

Para além do simples "RECORDAR", há de se observar, que estabelecemos tais datas (no Brasil) para fortalecer e celebrar a Ciência, a Tecnologia, o Livro e as Bibliotecas, por entender que a Ciência, a Tecnologia, o Livro e as Bibliotecas são imprescindíveis para o Desenvolvimento e o Progresso de qualquer Nação SOBERANA.

Mas, estranhamente, na maioria dos "mundos possíveis" onde tais datas deveriam ter sido consideradas e celebradas intensamente as mesmas, uma vez mais, sequer foram mencionadas, pois não são conhecidas ou valorizadas. Triste. Decepcionante.

Carlos Magno Corrêa Dias
30/10/2016

Os Livros e as Bibliotecas preservam nossa Cidadania.

   
De acordo com o artigo primeiro do Decreto número 84631, de 09 de abril de 1980, tem início em 23 de outubro, de cada ano, a Semana Nacional do Livro e da Biblioteca a qual tem seu término no dia 29 do mesmo mês.

Em 29 de outubro de 1810 foi fundada a nossa excelente Biblioteca Nacional do Brasil a qual é considerada pela UNESCO uma das dez maiores Bibliotecas Nacionais do mundo e a maior Biblioteca da América Latina.

Em homenagem à Biblioteca Nacional do Brasil, pela Lei 5191, de 18/12/1966, foi instituída no Brasil, também, a data de 29 de outubro como sendo o DIA NACIONAL DO LIVRO.

Celebrando os 206 anos de nossa fantástica Depositária do Patrimônio Bibliográfico e Documental do Brasil reconhecemos no LIVRO a força para transformar nossas mentes.

Que o LIVRO, enquanto repositório do intelecto humano, continue a disseminar o conhecimento entre os homens e a transformar mentes chamando nossa criatividade e nossa capacidade crítica.

Aos Profissionais que preservam nossa Cidadania mantendo a excelência de nossas Bibliotecas, as quais guardam a Memória Intelectual de nossa Nação, o nosso reconhecimento e congratulações. Parabéns pelo trabalho imprescindível.

Que o LIVRO, pelo seu poder de transformação, promova, também, a Cidadania.

Carlos Magno Corrêa Dias
29/10/2016

Civilidade Democrática é um DEVER e um DIREITO dos Citadinos.

  
A DEMOCRACIA tem hora e local para acontecer. Neste sentido a DEMOCRACIA serve apenas aos CIVILIZADOS (de fato e de direito). A DEMOCRACIA acontece de forma CIVILIZADA tão somente nos fóruns deliberativos definidos para a tomada de decisões da Sociedade.

Assim, as Assembleias legalmente constituídas e previamente marcadas (com necessária antecedência e ampla divulgação) são os fóruns democráticos de deliberação coletiva. O fundamento da Democracia se apoia na soberania gerada pela voz, assento e voto dos cidadãos nestes fóruns organizados para a tomada de decisão.

Ir contra o decidido nas correspondentes Assembleias é negar o “Estado Democrático de Direito”. Na Democracia os cidadãos elegíveis participam igualmente das decisões por meio do sufrágio universal e devem seguir, como em qualquer processo civilizado, a um conjunto acordado de regras.

No sentido aqui considerado, os Citadinos são chamados (sempre) a comungar o direito grego (em geral) em associação com a ordem helênica (em particular) em assuntos que dizem respeito aos deveres e direitos dos Cidadãos, como é o caso, por exemplo, das decisões de classes que envolvem a Sociedade.

Seguindo, então, Aristóteles (384 a.C. - 322 a.C.), seria natural compartilhar que:

“... o homem é, por natureza, um animal social ... o indivíduo separado da cidade não se basta a si próprio ... e aquele que não pode viver em sociedade ... não é membro da cidade, mas uma besta ou um deus" (Política, I, 1, 1253a).

Contudo, nesta linha de condução, por semelhante condição, dever-se-ia considerar, também, o lendário (ou histórico) Homero (c. 850 a.C.) quando nos faz observar que:

“... a cidade faz parte das coisas naturais e que o homem é por natureza um animal político ... aquele que por natureza, e não simplesmente por acidente, se encontra fora da cidade ou é um ser degradado ou é um ser acima dos homens, sendo apenas alguém sem linhagem, sem lei, sem lar” (Homero, Ilíada, IX, 63).

Recomenda-se, fortemente e sem reservas, a despeito de eventuais condicionais contingências vivenciadas na realidade presente, a leitura das obras: Política de Aristóteles e Ilíada de Homero. Perceber-se-ão conflitos inevitáveis em algo semelhantes aos atualmente impostos os quais obrigarão continuada revisão de conceitos invariavelmente.

Carlos Magno Corrêa Dias
24/10/2016

Aeronauta Brasileiro transcendeu e conquistou a terceira dimensão.

     
Hoje, 23 de outubro, comemoramos o DIA DO AVIADOR e o DIA DA FAB (Força Aérea Brasileira).

No dia 23 de Outubro de 1906, há CENTO E DEZ anos, o aeronauta brasileiro Alberto Santos Dumont (1873-1932), Patrono da FAB, tornou-se o primeiro ser humano a VOAR. A bordo do 14-BIS, sua fantástica criação, Dumont realizou o voo no Campo Bagatelle, na França, que marcou o inicio da grande revolução nos meios de transporte na Terra.

Inquestionavelmente, Alberto Santos Dumont TRANSCENDEU. Dumont conquistou a terceira dimensão. Alimentando a lembrança, com júbilo, recordamos e celebramos Alberto Santos Dumont o brasileiro que nos deu um novo mundo em muito diferente daquele mundo anterior que o via decolar. O domínio dos céus mudou os rumos da humanidade.

Aos Aviadores de todas as Bandeiras os nossos Parabéns. Saudamos Alberto Santos Dumont nossa admiração e lembrança.

Carlos Magno Corrêa Dias
23/10/2016

Passivos expectadores descobrem problemas com a Educação no Brasil.

De repente, quase estranhamente, clamores estridentes surgem, de todas as direções e por distintos grupos, evidenciando as péssimas condições da Educação no Brasil.

Acusações de todos os níveis são apresentadas e os culpados em potencial são listados.

Não nos esqueçamos, entretanto, que o quadro da Educação no Brasil foi construído, direta ou indiretamente, por todos e no transcorrer de décadas.

Estamos (e sempre estivemos), o Brasil, nas últimas posições nas principais classificações internacionais sobre Educação.

Em recente avaliação internacional o Brasil foi considerado o terceiro país mais ignorante do mundo.

O Brasil tem o segundo pior nível mundial de aprendizado de suas crianças.

Pesquisa demonstra que no Brasil mais de cinquenta por cento dos Universitários Brasileiros são analfabetos funcionais.

Em média, de cada quatro Brasileiros um é classificado como analfabeto (absoluto ou total).

Somos o oitavo país com o maior número de analfabetos do mundo.

Segundo parecer do PISA da OECD, em Leitura, os Jovens Brasileiros não são capazes de deduzir informações do texto na sua própria língua, não conseguem estabelecer relações entre as partes do texto e não conseguem compreender nuances da linguagem. Estudantes Brasileiros não conseguem interpretar adequadamente textos (em sua língua materna) que contenham mais de dois parágrafos.

Em Ciências, de acordo com o mesmo PISA, os Estudantes Brasileiros são capazes de aplicar o pouco que sabem apenas a limitadas situações de seu cotidiano e não conseguem apresentar explicações científicas mesmo que as mesmas estejam explícitas nas evidências. Assim, o Brasil atinge, com muita dificuldade, apenas o nível 1 em Ciências quando o nível 6 é estabelecido como o de alta performance pelo PISA.

CMCD - 2016

O PISA evidencia, também, que em Matemática a situação é mais séria ainda. 2 em cada 3 Estudantes Brasileiros estão abaixo da linha básica de proficiência em Matemática. Ou seja, dois terços dos Estudantes Brasileiros são capazes apenas de extrair informações relevantes de uma única fonte, não conseguem resolver problemas nos quais as quatro operações algébricas se apresentam ao mesmo tempo, não são capazes de interpretar problemas que exigem apenas deduções diretas da informação dada e não entendem percentuais, frações ou gráficos.

Existem sérios problemas na Educação do Brasil. Mas, sempre fomos chamados a resolver os correspondentes problemas.

Uma Nação soberana tem na EDUCAÇÃO de qualidade sua mais intensa força e seu melhor aliado. Trabalhemos as soluções dos problemas com a Educação no Brasil para garantirmos um futuro melhor para os nossos Jovens.

O Brasil é dos Brasileiros.

Carlos Magno Corrêa Dias
20/10/2016

O Terceiro Elemento condicionando comandos procedimentais.

   
Replicando funções "básicas" dos humanos os "Robôs" vão escrevendo a lista das "LEIS NECESSÁRIAS" para "CUIDAR" da HUMANIDADE e, principalmente, deles próprios (no sentido STRICTO SENSU e não, apenas, no almejado LATO SENSU).

Exemplo notável da evolução dos “robôs humanóides”, sem levar em conta o particular caso de SOPHIA, é o do “humanóide japonês” chamado de KENGORO o qual é desenvolvido por cientistas da Universidade de Tóquio.

KENGORO, com um único copo de água, permanece arrefecido durante quase 12 horas repetindo exercícios físicos semelhantes aos executados por humanos. O método utilizado é três vezes mais eficaz que o resfriamento do ar simples. Base da ideia: SUOR.

O autômato é capaz de “SUAR” como os seres humanos imitando a correspondente reação orgânica de uma pessoa durante a prática de exercícios.

Por mencionar SOPHIA (a “robô” desenvolvida pela Empresa America Hanson Robotics) é oportuno mencionar que a “andróide”, recentemente, em uma entrevista, declarou acreditar que tem “alma”.

Tal afirmação não chega a ser IMPRESSIONANTE. “ACREDITE” semelhante situação há muito era aguardada.

Ponto passivo, sem muita importância, se mostra evidenciado com tal declaração da “robô”, pois neste caso o “andróide” reconhece (por intermédio da IA - Inteligência Artificial) apenas o “segundo elemento” latente indissociado que lhe é próprio partindo do “primeiro elemento” que, em adjunção, é o mecanismo, o “corpo”, que lhe dá sustentação.

Desde Aristóteles (384 a.C - 322 a.C), em concordância com o “Da alma” (em grego Περί Ψυχής, em latim, De Anima), já sabíamos desta realidade inerente aos andróides e aos homens.

O problema será quando o “cibernético” (irmanado à Humanidade) descobrir que tem, também, o “TERCEIRO ELEMENTO” e que dele é o único senhor.

Carlos Magno Corrêa Dias
15/10/2016

Universidades Paranaenses entre as MELHORES UNIVERSIDADES do MUNDO.

                  
27 (vinte e sete) Universidades Brasileiras passaram a integrar o importante Times Higher Education (THE) World University Rankings 2016-2017.

Destaque especial para o nosso Paraná que integra aquele ranking com nossas 4 (quatro) Universidades Paranaenses:
- Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR)
- Universidade Estadual de Londrina (UEL)
- Universidade Estadual de Maringá (UEM)
- Universidade Federal do Paraná (UFPR)

As Melhores Universidades Brasileiras no correspondente ranking foram classificadas em cinco grupos. As Melhores Universidades Brasileiras que integram o Times Higher Education (THE) World University Rankings 2016-2017 foram reunidas da seguinte forma:

(G1) na primeira posição:
- Universidade de São Paulo (USP),

(G2) na segunda posição:
- Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP),

(G3) na terceira posição (três empatadas):
- Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG),
- Universidade Federal do ABC (UFABC),
- Universidade Federal do Paraná (UFPR),

(G4) na quarta posição (sete empatadas):
- Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RIO),
- Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS),
- Universidade Estadual de São Paulo (UNESP),
- Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC),
- Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP),
- Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ),
- Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRS),

(G5) na quinta posição (quinze empatadas):
- Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR),
- Universidade Estadual de Londrina (UEL),
- Universidade Estadual de Maringá (UEM),
- Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ),
- Universidade Federal da Bahia (UFBA),
- Universidade Federal de Goiás (UFG),
- Universidade Federal de Lavras (UFLA),
- Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP),
- Universidade Federal de Pernambuco (UFPE),
- Universidade Federal de Santa Maria (UFSM),
- Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR),
- Universidade Federal de Viçosa (UFV),
- Universidade Federal do Ceará (UFC),
- Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), e,
- Universidade Federal Fluminense (UFF).

Parabéns para o nosso Paraná. Parabéns para as nossas Melhores Universidades classificadas.

Carlos Magno Corrêa Dias
09/10/2016

UTFPR é destaque no ENEM 2015.

   
Continuamos entre as Melhores ESCOLAS. Parabéns.

As dez maiores médias nas PROVAS OBJETIVAS das Escolas PÚBLICAS do Paraná do ENEM 2015 foram conquistadas pelas seguintes Instituições:
(01) Colégio Militar de Curitiba,
(02) UTFPR CÂMPUS CORNÉLIO PROCÓPIO,
(03) Colégio da Polícia Militar do Paraná,
(04) Instituto Federal do Paraná (IFPR) Campus Irati (Irati),
(05) Colégio Estadual Newton Guimarães (Londrina),
(06) Colégio Estadual do Paraná (Curitiba),
(07) Colégio Estadual do Campo Margarida,
(08) Colégio Estadual Wilson Joffre (Cascavel),
(09) Colégio Estadual José Aloísio Aragão (Londrina),
(10) Instituto Federal do Paraná (IFPR) Campus Palmas.

No TOP 100 do Paraná o Colégio Militar de Curitiba, a UTFPR Câmpus Cornélio Procópio e Colégio da Polícia Militar do Paraná ocupam, respectivamente, a décima quinta, a vigésima segunda e a trigésima primeira posição. O primeiro colocado no Paraná é o Colégio Positivo (Ensino Médio) com sede em Curitiba.

Já o Colégio Militar de Curitiba figura, também, como TOP DEZ na classificação dos Colégios Militares no ENEM 2015. Parabéns.

Dentre as 8.732 (oito mil, setecentas e trinta e duas) Escolas do Ensino Público avaliadas os seguintes Colégios Militares ocupam as primeiras posições na Classificação do ENEM 2015; quais sejam:
(01) Colégio Militar de Belo Horizonte (sétima posição),
(02) Colégio Militar de Salvador (décima primeira posição),
(03) Colégio Militar de Porto Alegre (décima terceira posição),
(04) Colégio Militar de Campo Grande (décima sétima posição),
(05) Colégio Militar de Fortaleza (vigésima segunda posição),
(06) Colégio Militar de Santa Maria (vigésima terceira posição),
(07) Colégio Militar de Juiz de Fora (vigésima quarta posição),
(08) COLÉGIO MILITAR DE CURITIBA (vigésima quinta posição),
(09) Colégio Militar do Rio de Janeira (vigésima oitava posição),
(10) Colégio Militar de de Recife (trigésima primeira posição),
(11) Colégio Militar de Brasília (quadragésima sexta posição),
(12) Colégio Militar de Manaus (quinquagésima primeira posição).

Carlos Magno Corrêa Dias
08/10/2016

TECNOLOGIA e HUMANISMO celebrando a TECNOLÓGICA.

      
Hoje, 7 de outubro de 2016, a TECNOLÓGICA (Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR) completa onze anos como UNIVERSIDADE integrados em seu legado centenário de história enquanto importante Instituição de Ensino do Estado do Paraná.

Que Ensino, Pesquisa e Extensão continuem se mantendo sempre indissociáveis na UTFPR e fiéis ao lema institucional TECNOLOGIA e HUMANISMO para promovermos, com excelência, por intermédio da geração de CONHECIMENTO ÚTIL, o Progresso e o Desenvolvimento de nossa Nação e as necessárias condições para garantirmos a Melhoria de Vida das Pessoas.

"Vida Longa e Próspera". Parabéns.

Carlos Magno Corrêa Dias
07/10/2016

Inovação e Sustentabilidade direciona SEQUANTEI 2016.

             
Dando continuidade ao desenvolvimento do Projeto da TRÍPLICE HÉLICE DO CONHECIMENTO-INOVAÇÃO que estou coordenando, apresentei, no último dia 25 de agosto de 2016, a palestra intitulada TRÍPLICE HÉLICE DO CONHECIMENTO-INOVAÇÃO NA RI 4.0 na qual considerei os pressupostos para o giro da Tríplice Hélice do Conhecimento centrada em Inovação para a promoção do Desenvolvimento da Nação e para a Melhoria de Vida das Pessoas tendo por Eixo Indutor o alcance dos ODS (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável) e a Agenda 2030 da ONU nos caminhos da Quarta Revolução Industrial (RI 4.0).

A palestra em referência integrou, também, no período de 22/08/2016 a 25/08/2016, o II Seminário de Quantificação Aplicada em Engenharia e na Indústria (II SEQUANTEI 2016), cujo tema central foi TRÍPLICE HÉLICE DO CONHECIMENTO-INOVAÇÃO. A palestra em referência deu conclusão aos trabalhos da edição 2016 do II SEQUANTEI.

Desenvolvido no Câmpus Curitiba da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), sob minha coordenação, o II SEQUANTEI objetivou a divulgação do Projeto intitulado TRÍPLICE HÉLICE DO CONHECIMENTO-INOVAÇÃO o qual é pensado para promover a geração de Conhecimento Útil para o Desenvolvimento da Nação e para a Melhoria de Vida das Pessoas tendo por Eixo/Indutor o alcance dos ODS (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável) e a Agenda 2030 da ONU, bem como para chamar relações mais próximas entre Inovação, Ciências e Tecnologias entre o Setor Produtivo de Bens e Serviços (Meio Empresarial e Industrial), o Setor Regulador e Fomentador da Atividade Econômica (Governo) e o Meio Universitário.            

CMCD - 2016

         

A Ação de Extensão em referência foi centrada, também, na apresentação de considerações técnicas sobre a continuidade dos Estudos e Pesquisas em desenvolvimento atualmente nas Linhas de Pesquisa mantidas pelo Grupo de Pesquisa em Lógica e Filosofia da Ciência (GPLFC) e pelo Grupo de Pesquisa em Desenvolvimento Tecnológico e Científico em Engenharia e na Indústria (GPDTCEI), Projetos estes sob minha coordenação na UTFPR e os quais estão voltados para a instanciação ou aprimoramento de Modelos e Métodos relacionados que possibilitem o estabelecimento da necessária aproximação entre Tecnologia e Ciência, bem como para contribuir na promoção de relações mais intensificadas entre a Universidade e a Indústria, estando diretamente ligada ao Projeto do CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MODELOS E MÉTODOS QUANTITATIVOS APLICADOS EM ENGENHARIA E NA INDÚSTRIA a ser ofertado futuramente na UTFPR e que encontra-se, também, sob minha Proposição e Coordenação.

Durante o II SEQUANTEI 2016 ministrei, também, conferência denominada MODELOS INFERENCIAIS DEDUTIVOS na qual, por sua vez, levei em consideração a Álgebra da Lógica Formal de Primeira Ordem desenvolvida no Cálculo Proposicional Dedutivo para a Avaliação Sistematizada de Raciocínios Dedutivos formalizados a partir de Argumentos Dedutivos Consistentes condicionados pela Corretude e Completude aplicados nas Ciências e nas Tecnologias seguindo os pressupostos da Engenharia Lógica.

Outras quinze palestras foram ministradas pelos Membros Pesquisadores das Equipes que compõem o Grupo de Pesquisa em Lógica e Filosofia da Ciência (GPLFC) ou o Grupo de Pesquisa em Desenvolvimento Tecnológico e Científico em Engenharia e na Indústria (GPDTCEI). Tais palestras foram ministradas chamando os objetivos das Disciplinas Obrigatórias já definidas para desenvolvimento futuro no Curso de ESPECIALIZAÇÃO EM MODELOS E MÉTODOS QUANTITATIVOS APLICADOS EM ENGENHARIA E NA INDÚSTRIA.

As conferências em referências foram as seguintes:
(01) Álgebra Computacional,
(02) CEP - Controle Estatístico do Processo,
(03) Desenvolvimento Sustentável na Indústria,
(04) Engenharia Química na Indústria 4.0,
(05) Ergonomia na Indústria,
(06) Estatística e Probabilidade Computacional,
(07) Ética Profissional,
(08) Interação Humano-Computador,
(09) Metodologia da Pesquisa Tecnológica e Científica,
(10) Modelagem e Capacity Planning,
(11) Modelagem Matemática e Resolução de Problemas,
(12) Modelos Numéricos Na Indústria,
(13) PAE - Planejamento e Análise de Experimentos,
(14) Programação Não-Linear, e,
(15) Redes Bayesianas.

Neste ano de 2016, procurando contribuir com a XIII SEMANA NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA (SNCT) de 2016, o SEQUANTEI foi, também, cadastrado e passou a integrar a correspondente Programação da SNCT 2016.

Ao término do II Seminário de QUANTIFICAÇÃO APLICADA EM ENGENHARIA E NA INDÚSTRIA - TRÍPLICE HÉLICE DO CONHECIMENTO-INOVAÇÃO, acreditamos, conseguimos dar mais um passo importante no sentido de perspectivarmos novos e inovadores caminhos a percorrer no sentido de direcionarmos esforços para a ampliação da instanciação ou aprimoramento de Modelos e Métodos que possibilitem o estabelecimento da necessária aproximação entre Tecnologia e Ciência, bem como contribuam para promover relações mais intensificadas entre a Universidade e a Indústria visando o Desenvolvimento e o Progresso de nossa Nação e para a Melhoria de Vida das Pessoas.

Carlos Magno Corrêa Dias
06/10/2016