No artigo intitulado "Ler e escrever garantem a sustentabilidade", propus uma reflexão indispensável ao defender que a alfabetização não é apenas uma exigência acadêmica ou pedagógica, mas sim o pilar essencial sobre o qual se erguem a equidade social e o desenvolvimento sustentável das nações. A capacidade real de transformar a informação em conhecimento emancipatório e progresso concreto depende, intrinsecamente, do domínio pleno da leitura e da escrita.
DIAS, Carlos Magno Corrêa - 2026
Negar o letramento a um indivíduo equivale a privá-lo de suas potencialidades básicas, produzindo uma espécie de anulação social que compromete não apenas a vida individual, mas o próprio futuro coletivo. A exclusão educacional além de ser uma deficiência técnica é uma grave violação de direitos que perpetua a miséria e o subdesenvolvimento.
Enquanto o analfabetismo absoluto priva o sujeito da capacidade mais rudimentar de decodificar códigos escritos, o analfabetismo funcional atinge indivíduos que, embora reconheçam letras e números, não conseguem interpretar textos complexos ou utilizar a matemática básica para resolver problemas do cotidiano. Semelhante distinção demonstra que a escolarização superficial cria uma falsa ilusão de inclusão: o analfabeto funcional vivencia uma cidadania mutilada, mantendo-se vulnerável à manipulação política, à desinformação e ao subemprego, à margem dos benefícios do desenvolvimento técnico e econômico.
No artigo em tela observo que a população analfabeta do mundo se concentra em países em desenvolvimento refletindo uma estrutura histórica de exclusão. No cenário brasileiro, a estatística de que uma em cada quatro pessoas é analfabeta absoluta ou funcional revela um fosso profundo entre o potencial econômico do país e a realidade social de seu povo, reforçando a impossibilidade de se atingir um desenvolvimento equilibrado enquanto parcelas tão expressivas da população permanecerem à margem do conhecimento.
A verdadeira sustentabilidade exige a integração harmoniosa entre a justiça social, o crescimento econômico e a responsabilidade ecológica. Um povo desprovido de letramento não tem como participar ativamente das decisões políticas de seu país, compreender o impacto de práticas ambientais ou inserir-se de forma qualificada em um mercado de trabalho crescentemente exigente.
Assegurar o aprendizado da leitura e da escrita deve ser tratado como uma Política de Estado prioritária, permanente e imune a oscilações ideológicas ou governamentais. Garantir que cada cidadão saiba ler, escrever e interpretar o mundo ao seu redor é o dever primordial de qualquer nação soberana que aspire ao verdadeiro progresso.
O artigo está disponível no endereço: https://drive.google.com/file/d/1DdSSdRSQU5Xqv_4MVug1fQo4GWrXqPrr/view?usp=sharing.
Carlos Magno Corrêa Dias
23/08/2026