Entre sobreviver e ser alfabetizado não há muito o que pensar.

Em 14 de novembro, DIA NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO, mais uma vez, como em tantos outros anos, registre-se apenas a inconformidade em continuar constatando que desde o Objetivo de Desenvolvimento do Milênio 2 (ODM 2: Educação básica de qualidade para todos), de 2000, até o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS 4: Educação de qualidade), de 2015, poucas alterações para melhorar os baixos níveis da qualidade da alfabetização foram implementadas em nossa nação.

Não se consegue entender (e muito menos aprender e apreender) que LER E ESCREVER é fundamental para o desenvolvimento do homem e para a soberania de toda nação.

Como não se atingiu o ODM 2 durante 15 anos de sua vigência dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio começa a ficar algo evidente que não se conseguirá até 2030 atingir, também, o ODS 4.

Não se entende que “sustentabilidade” permeia todas as áreas inclusive o campo da alfabetização da população de um país. Apenas, lamentável, triste, absurdo.

Como ficou estabelecido no quarto ODS é pretendido “assegurar a educação inclusiva e equitativa de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos”.

Diante o pouco que até agora já foi feito um tal objetivo começa a se configurar como “utopia” ou um “sonho” muito difícil de ser atingido.

A pandemia de Covid-19 parece que veio brecar de vez as possibilidades de melhoras na educação nos lugares mais pobres e miseráveis. Dificilmente depois da pandemia haverá como manter o desenvolvimento sustentável da educação que (talvez) já se tenha iniciado. As próprias pessoas mais vulneráveis se distanciarão da educação, pois estarão preocupadas em simplesmente “tentar” sobreviver.

O caminho do desenvolvimento sustentável da educação está sendo desviado e dependendo da forma que se mitigarão os danos da pandemia de Covid-19 será perdido pelos menos favorecidos que a cada dia encontram maiores dificuldades para se manterem vivos.

Carlos Magno Corrêa Dias
14/11/2020